غالباً ما يحلو للكثيرين إطلاق اسم عصر "المعلومات" أو "تكنولوجيا المعلومات" على عصرنا الحاضر، ومردّ ذلك إلى التطوّر الهائل الذي شهدته العقود الأخيرة من القرن الماضي في هذا المجال.‏

لكنّ كلمة "معلومات" لم تستأثر وحدها بساحة النقاشات والأبحاث التي نشهدها في أيّامنا هذه، بل زاحمتها مصطلحات أخرى تبدو متقاربة معها لجهة المعنى من قبيل "بيانات" و"معرفة". ممّا لا شكّ فيه أنّ الاعتماد الكبير سيزداد في السنوات المقبلة على المعرفة والمعلومات وسيصبح فهم كلّ منها أمراً أساسيًّا وضروريًّا كما كانت المهارة الزراعيّة ضروريّة في عصر الزراعة، والمهارة الصناعيّة ضروريّة في عصر الصناعة.‏

فماذا تعني بالضبط كلمة معرفة، وما هي المعلومات، وكيف تختزن، وما هو المطلوب لتحويل المعلومات إلى معرفة؟‏

يقول أحد الباحثين: "إنّ المعرفة هي المعلومات التي يمتلكها الشخص امتلاكاً يخوّله الاستفادة الفوريّة منها" فنحن لا نستعمل المعلومات، بل نستعمل المعرفة التي استنتجناها بعد حصولنا على المعلومات.‏

والمعرفة تقتضي بشكل أساسيّ وجود "عارف"، ونتيجة لذلك فإنّ دراسة المعلومات تنجز باعتماد العلوم الإنسانيّة، وخاصّة علم النفس وعلم الاجتماع وعلم الإدارة. لذلك، فإنّ سلوك طريق دراسة كيفيّة تحويل المعلومات إلى معرفة، يقود حتماً إلى اعتماد أسلوب مختلف كلّيًّا عن أسلوب معالجة المعلومات التي تسبقها.‏

وهكذا، فإنّ كلمة "بيانات" ليست مرادفة لكلمة "معلومات"، وغالباً ما يتمّ المزج بينهما، والتمييز بين هذه المفاهيم الثلاثة: البيانات والمعلومات والمعرفة يعتبر أمراً جوهريًّا في هذا السياق. ولنقل على وجه التقريب إنّ البيانات هي ما تزوّدنا به الصحف والتقارير أو نظم المعلومات في الكمبيوتر، وعندما يحصل الناس على البيانات ويكيّفونها حسب إطار معلومات حصلوا عليها سابقاً، تصبح هذه البيانات معلومات؛ فالذي سمح بالحصول على معلومات من البيانات هو المعرفة السابقة بما عنته هذه المعلومات. وقد وُصفت المعلومات بأنّها "بيانات مزوّدة بالمغزى والهدف".‏

وقد عُرّفت المعرفة بأنّها:" مزيج من تجارب محدّدة وقيم ومعلومات سياقيّة، وبصيرة نافذة تزوّد بأساس يقوم ويجسّد تجارب ومعلومات جديدة ".‏

وبشكل معادلة : المعلومات = البيانات + المعنى.‏

والمعرفة = المعلومات المختزنة + القدرة على استعمال المعلومات.‏

ويمكن اعتبار المعلومات مادّة يتمّ الحصول عليها واختزانها ومعالجتها من قبل شخص واحد أو بتعاون جماعة، ثمّ تنتقل من شخص إلى آخر أو من جماعة إلى أخرى، وهي تمتلك نوعاً من الثبات كأيّ مادّة أخرى، وربّما كانت تتمثّل بأفضل صورة حين توجد على مستوى المجتمع.‏

في المقابل، المعرفة إنّما توجد في العقول الفرديّة للأشخاص؛ فكما نعلم جميعنا يبدو الأشخاص أكثر تعقيداً على المستوى الفرديّ من مجتمع بأكمله، وليس من المفاجئ أن تكون المعرفة أصعب تحديداً من المعلومات.‏

تبقى الإشارة إلى أنّه إذا أردنا فهم المعرفة والمعلومات يجب علينا أن نبدأ بالمعلومات، لأنّها مبنية على أسس ومبادئ علميّة أكثر ثباتاً وأسهل تحديداً. ولمّا كانت معظم وسائل العلم التحليليّة قد تطوّرت بهدف دراسة العالم المادّيّ، فإنّه يتوجّب في عصرنا الحاضر تطوير وسائل أخرى بهدف دراسة المجالات الأكثر إنسانيّة في تدفّق المعلومات.‏

_____________________‏

ناجي غدار‏‏

مدير الموارد البشرية‏‏

المؤسسة الاسلامية للتربية والتعليم‏‏

حاز فريق كرة القدم في مدرسة الامام المهدي^(ع) - كفرفيلا على المرتبة الثانية في بطولة مدارس المهدي^(ع) لكرة القدم للعام الدراسي 2012-2013 والتي أقيمت على ملاعب كلاسيكو - طريق المطار.

ضمن برنامج التدريب على التربية الفعّالة، قام الإرشاد التربوي في مدرسة الامام المهدي(ع)- كفرفيلا بتنظيم ورشة تدريبيّة لأولياء الأمور تحت عنوان "خصائص وحاجات"وذلك في مكتبة المدرسة.

أقامت مدرسة الامام المهدي(ع) - كفرفيلا حفلاً تكريميًّا للخريجين في قاعة الإمام المهدي  (ع) برعاية نائب المدير العام ورئيس الهيئة التأسيسيّة لرابطة خريجي مدارس المهدي(ع) الحاج غالب العلي. تخلل الحفل كلمة ترحيبية لمدير المدرسة تلاها كلمة الخريجين وكلمة للحاج غالب تحدّث فيها عن الرابطة وهيكليتها وقوانينها وأهدافها وكيفية الإنتساب إليها اضافة الى أنشطتها.

أقامت مدرسة الامام المهدي(ع)- كرفيلا حفل تكريم التلامذة المتفوقين خلال العام الدراسي 2012-2013  برعاية مدير الثقافة والتربية الدينيّة الشيخ ياسر فلحة. تخلل الحفل كلمتين لكل من مدير المدرسة وراعي الحفل تلاهما مسرحية عن التفوق، ثمّ اختتم بتخريج 200 تلميذ متفوق اضافة الى مجموعة من خريجي ورش برنامج "التربية الفعّالة" والرابحين  في العديد من المسابقات التي أقيمت خلال العام على صعيد المدرسة والمؤسسة ككل. 

شاركت مدرسة الامام المهدي (ع) – كفرفيلا بالمسابقة البيئيّة التي يقيمها اللقاء التنسيقي للمؤسسات التربوية تحت عنوان "بيئتي تغدو أجمل" وذلك من خلال نشاط أقامته لحل مشكلة رمي النفايات على ضفاف نهر الزهراني بالتنسيق مع بلديتي عربصاليم وحومين الفوقا بالاضافة الى جمعيتي "نداء الأرض" و"أمواج البيئة" ومؤسسة جهاد البناء. وقد نفّذت مجموعة من تلامذة الصف الثامن أساسي النشاط  عبر تنظيف قسم من ضفاف نهر الزهراني وزرع بعض الإعلانات التي تتضمّن شعارات تحثّ على النظافة.